2011. San José Oriente, Yucatán (México). Foto: Miguel Cetina © Miguel Cetina y 'The Maya Project'

Grado en Antropología Social y Cultural

Asignatura Antropología Física
(Grado en Antropología Social y Cultural, Facultad de Filosofía y Letras, UAM)

Como material para el estudio de los contenidos de los Temas 1, 2, 4, 5, 6 y 7 de la asignatura Antropología Física del Grado en Antropología Social y Cultural, dispones de los recursos del espacio expositivo Ciclo vital: expresión biológica, construcción cultural, desarrollado en el Museo Virtual de Ecología Humana en el marco de dos proyectos de innovación docente de esta Universidad.

Siguiendo las indicaciones para cada tema, deberás revisar y estudiar diversas Obras (u entradas, un texto asociado a una imagen) de su Sala 1 («¿Qué nos hace humanos?») y 3 («El ciclo vital humano en los albores del Antropoceno»). Antes de ello, debes leer la presentación y el texto “Saber más” del conjunto del Espacio y de estas dos Salas, así como de las distintas Galerías que visitarás. Los pies de las ilustraciones de las Obras son también materia de lectura y estudio.

Para valorar tus conocimientos sobre estos contenidos dispones de varios cuestionarios tipo test de 20 preguntas cada uno con cuatro opciones, de las cuales solo una es correcta. Cuando consideres que has preparado bien un tema, y antes de la fecha límite que te señalará el coordinador de la asignatura, debes cumplimentar el cuestionario asociado al tema. Como son de autoevaluación, debes hacerlo sin acceder a los contenidos sobre los que se te pregunta. Al finalizar el cuestionario, podrás ver las respuestas acertadas y falladas, y repetirlo.

Tema 1

Para el Tema 1 dispones de los contenidos de la Galería 1, “La perspectiva de Historia de vida en los estudios de Biología Humana”. Tras leer el texto de presentación, trabaja con estas cuatro entradas:

  • ¿Qué nos hace humanos?,
  • Nuestro ciclo vital exclusivo nos hace humanos,
  • La cultura, nuestro nicho biológico, y
  • El doble proceso de la interacción biocultural.

Cuando consideres que has preparado bien un tema, y antes de la fecha límite que te señalará el coordinador de la asignatura, debes cumplimentar el siguiente cuestionario asociado al tema:

Cuestionario 1, Tema 1

Tema 2 y documentales asociados 

Para el segundo Tema dispones, de nuevo, estudia, en la Galería 1 (“La perspectiva de Historia de vida en los estudios de Biología Humana”) de la Sala 1, las entradas:

  • Relaciones alométricas entre variables biológicas,
  • Cuerpos y metabolismos: la Ley de Kleiber, y
  • Los primates, «mamíferos atípicos».

También para este Tema, en la Galería 2 de esta misma Sala, “Historia de Vida y ciclos vitales en primates no humanos”, tras leer su presentación, estudia las entradas

  • Como valorar un gran cerebro,
  • El concepto de encefalización.
  • El cerebro, el ‘marcapasos’ del organismo.
  • Los primates, un orden de especies encefalizadas,
  • Tiempo y energía para hacer crecer un gran cerebro relativo,
  • ¿Qué es ser primate?,
  • El nicho de ramas terminales, y
  • Coevolución de la encefalización, sociabilidad e historia de vida Primates.

Aunque no obligatorias, las primeras entradas de esta Galería pueden ayudaros a entender mejor el concepto de cerebralización o encefalización.

Cuando consideres que has preparado bien un tema, y antes de la fecha límite que te señalará el coordinador de la asignatura, debes cumplimentar el siguiente cuestionario asociado al tema:

Cuestionario 2, Tema 2

Tema 4 

Para este tema, estudia dos entradas. En la Galería 1 (“La perspectiva de Historia de vida en los estudios de Biología Humana”.)

  • Homo sapiens’, la especie «hipercooperadora»;

y en la segunda (“Historia de Vida y ciclos vitales en primates no humanos”):

  • En el camino hacia la aparición de nuestra especie.

Para este tema no hay test de autoevaluación.

Temas 5 y documental asociado

Para el Tema 5 y, concretamente, su documental asociado, dispones de los contenidos de la Sala 3 «El ciclo vital humano en los albores del Antropoceno» en su Galería 4, “La migración, una constante en nuestra historia biológica”. Tras leer el texto de presentación, trabaja con estas Obras o entradas:

  • Modulación genética y ambiental de la expresión fenotípica a lo largo de la vida,
  • «Raza»: una palabra, mil significados, incluida la reciente declaración de la Asociación Americana de Antropología Física (AAAP) de 2019 sobre razas y racismo, AAPA Statement on Race & Racism.
  • Migración y mestizaje, la biología como disculpa, y
  • La faz cambiante de EEUU, país de inmigración.

Para este tema no hay test de autoevaluación.

Tema 6

Para este tema, sobre desigualdad y género, y la estatura como indicador social, estudia en la Sala 3 «El ciclo vital humano en los albores del Antropoceno», en su Galería 5, “De la discriminación a la igualdad: consecuencias biológicas, sociales y demográfica”, las siguientes entradas:

  • Pobreza y desigualdad de género a lo largo del ciclo de la vida,
  • Diferencias de sexo y desigualdad de género en la expresión de procesos biológicos,
  • Desigualdad y bienestar biológico en poblaciones americanas: el uso de indicadores antropométricos,
  • La talla como indicador de desigualdad nutricional entre generaciones, y 

Sobre el ciclo vital te recomiendo que revises el conjunto de la Sala 2 (en inglés) elaborada por Barry Bogin: «The ages of life». Y para ampliar conocimientos sobre cómo evaluar la evolución del ciclo vital en fósiles humanos, la Galería 3 en la Sala 1 “La evolución del ciclo vital humano”, elaborada por José María Bermúdez de Castro, co-director del Complejo de Atapuerca.

También en relación al Tema 6, vamos a trabajar con la Galería 2 (disponible en español e inglés) “Malnutrición: de la desnutrición a la obesidad” de esta misma Sala 3, que es un buen ejemplo de la interconexión en los estudios de campo entre la Antropología Física y la Antropología Social y Cultural en dos poblaciones de Centroamérica (México) y Europa (Portugal) sometidas históricamente a la pobreza, la discriminación y la exclusión social. Esta Galería te permitirá además una aproximación del ciclo vital a algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de Naciones Unidas.  Estudia bien su presentación y enlaces incluidos en ella. Tras ello, revisa la totalidad de sus entradas. Cuando consideres que has preparado bien ambos partes, y antes de la fecha límite que te señalará el coordinador de la asignatura, debes cumplimentar el siguiente cuestionario, cuya valoración se incluirá en la Evaluación continua:

Cuestionario Galería 2

Tema 7

Para el Tema 7, en la Galería 4, “La migración, una constante en nuestra historia biológica”, de la Sala 3, estudia la entrada:

  • Factores climáticos, adaptaciones fenotípicas visibles y migración,

y repasa las Obras de esta Galería ya estudiadas del Tema 5.

Para este tema no hay test de autoevaluación.